12月20日下午，传播学院对口帮扶云南寻甸雷锋希望小学的“经典导读”课程第十讲顺利完成。项目教学组核心成员——硕士研究生王子燕同学为四年级的孩子们带来了一节英国经典童话作品《柳林风声》导读课。
本次课程采取多媒体结合的授课方式，并通过形象的人物插图和优美的文字节选聚焦童话作品的“人物”“情节”和“环境”，引导同学们感受童话作品的魅力，达到激发阅读兴趣、体会阅读方法的导读目标。
课程开始，王老师从同学们熟悉的《陶罐与铁罐》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等故事入手，通过“看图猜童话”的方式激发学生的思维，并从人物、情节、环境三个角度引导学生感知童话作品的特点。接着，王老师展示本次导读书目《柳林风声》的图书封面激发学生观察和猜想，并引领同学们以开火车的形式阅读本书的目录大纲，使学生对书中个性鲜明的人物和跌宕起伏的故事情节建立初步认识。
精读环节，王老师按照书中人物的出场次序和场景变换顺序，依次展示了精美的人物插图和书中人物选段，带领同学们通过集体阅读、人物扮演对话阅读和默读等方式，共同分析和探究了故事中人物的性格特点。同学们热情参与，并积极思考，对四个人物的特点分析各抒己见且有理有据。
接着，王老师引导同学们聚焦到与蛤蟆有关的章节目录中。同学们通过对蛤蟆经历的六个关键情节的阅读，交流分享蛤蟆的成长历程，并在师生共同讨论“蛤蟆为什么能够洗心革面获得成长”时总结出《柳林风声》传递的“友情”和“成长”等主题。
课程最后，王老师节选出四个优美段落，通过“猜想这段话描写的是什么季节”引导学生关注书中的环境描写，欣赏童话作品中的文字魅力。
童年在每一个人的生命轨迹中占据着最初的、不可抹除的记忆和位置。而阅读，是塑造童年记忆的重要方式。本节《柳林风声》导读课程从同学们熟悉的童话入手，吸引同学们对童话故事的兴趣，并针对读本特点制定相应的导读策略，使学生不仅能“读下去”、“读进去”，更能“读出来”。围绕“友情”“成长”等话题，使同学们感悟角色之间的友爱与温情，能联系现实生活，由读懂角色到认识自己。
至此，本学期的“经典导读”课程暂告一段落，老师们带领云南寻甸雷锋希望小学四年级班级的同学们一共泛读了9本国内外经典童书和知识科普类书籍。课程结尾，志愿者队长郑诗佳对本学期的导读书目进行了总结和回顾，并鼓励同学们在课后积极利用图书资源，从书中看世界，并在理解世界的基础上，用自己的想象力和创造力，去观察和讲述更多有趣的故事。
“经典导读”课在学校“教育筑梦”计划的支持下，经传播学院党委指导和部署，依托出版与文化系教工党支部，积极发挥出版学科的优势，开展与云南寻甸雷锋希望小学的对口帮扶工作。该项目致力于带领云南寻甸乡村地区的孩子们感受经典阅读的魅力，引导孩子们养成良好的阅读习惯，教会孩子们于经典书籍之中探寻广阔天地，感知真善美。
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