70多年前，阿兰·图灵提出了著名的“图灵测试”，叩问机器能否展现出与人等价的智能。今天，当人工智能不仅能以假乱真，甚至能在多智能体协作中自主完成复杂的学术研究时，我们面临的时代命题已然刷新：超越图灵测试之后，人类论文将走向何方？
主动破局：开启“AI一作”科研极限测试
3月21日，由华东师范大学与全国高校哲学社会科学实验室联盟联合主办的“AI一作”大型社会实验成果发布暨研讨会在华东师范大学举行。这场盛会正式发布了全球首个以人工智能为论文第一作者的社会实验成果，直面“当人类学者退居二作，科研范式的重塑将何去何从”这一命题。海内外人工智能、教育研究、出版界的专家学者，与一线教育工作者、产业界代表及青年学子齐聚丽娃河畔，共同见证并探讨这场走向“碳硅共生”的科研新秩序。
面对席卷而来的人工智能浪潮，学术界主动入局。华东师范大学副校长雷启立指出，这场“AI一作”实验本质上是一次真实场景下的压力测试。随着AI从数字感知迈向物理交互，生产力正被深刻重构，学校发起实验并非为了用机器替代学者，而是为了在极限测试中暴露问题，进而推动人机协同下的学术规范、伦理秩序与出版范式的重构。他倡导让人工智能成为科研的“副驾驶”，人类紧握方向盘，最终服务于中国特色哲学社会科学自主知识体系构建。
北京大学社会科学部部长初晓波将此次实验视作一次具有里程碑意义的学术探索。他一针见血地指出，人类退居“二作”绝非让渡主体性，而是探索一种全新的科研分工，即让AI去处理数据的广度，让人类来守住思想的深度与价值的温度。
作为实验发起人，华东师范大学终身教授袁振国揭示了这场破局之举的深层动因。传统以论文为核心的知识生产与人才培养体系正面临动摇，原有的学术规则和关于人工智能时代人机写作的伦理讨论已明显滞后于技术演进。面对这一根本性挑战，研究者应感到兴奋而非焦虑，主动拥抱人机双向赋能的未来。
成果揭晓：解锁人机共创科研新图景
历时半年，这场备受瞩目的社会实验正式交出了它的“答卷”。教育部哲学社会科学实验室华东师范大学智能教育实验室主任张治现场重磅发布了《“AI一作”大型社会实验全景报告》。该实验自2025年9月发起以来，共收到海内外投稿820篇，经剔除重复及测试稿件后，最终产生724篇有效投稿，吸引了1177名人类作者参与。
值得一提的是，在最终成果的呈现上，基于对科研标准的严谨坚守，主办方做出了一个极其审慎的决定：将原计划的“评奖”改为“发布榜单”。专家组在评审中发现，现阶段人机协同的成果暂未完全达到传统学术“奖项”的高度与成熟度，采用“发布榜单”的形式更能客观、科学地反映当前人机共创的真实探索水平。
大会现场正式发布了经人机协同综合评审出的三大榜单。其中，“人机共创AI推荐新锐论文榜”共有17篇论文入围，它们均由国内外6个主流大模型根据创新性进行排序，且每篇至少获得2个及以上大模型的推荐并进入前十；“人机共创先锋论文提名榜”共有20篇入选；而最重磅的“人机共创先锋论文榜”共有10篇论文入选，这是人类专家与AI专家根据研究逻辑、方法过程、研究创新和写作质量四大维度综合评选的结晶。榜单不仅是一次尝试，参与者在实验中迸发的思路与想法才是最宝贵的财富。
在发布成果的同时，张治深入解读了实验的十大核心发现。数据显示，当前AI已深度嵌入教育学领域论文写作之中。在超过100种被用于论文创作的AI工具里，DeepSeek的使用率高居榜首。AI在灵感激发、效率提升与逻辑梳理等方面展现出显著优势，但也暴露出文献虚假、论证肤浅等局限。研究表明，AI驱动研究创新的本质体现在碎片重组、跨域迁移与边界突破上。此外，基于论文抽样检验，AI审稿与人类专家的一致性达到了76%，在识别高质量与不合格论文时更是超过80%。基于此，张治呼吁学界停止“该不该用AI”的内耗争论，将着力点转向提升学者运用AI的能力，同时高度警惕认知外包带来的思维惰性。
思想交锋：共探碳硅共生未来之路
在由华东师范大学教育学部常务副主任陈霜叶主持的圆桌对话中，各界嘉宾围绕“退居‘二作’之后——人机共创实验中的角色交锋与重塑”主题展开探讨。上海大学马克思主义学院“伟长学者”特聘教授王天恩、浙江大学公共管理学院教授高翔，以及华东师范大学博士生张思梦、北京市海淀区稻香湖学校高中生葛百岩作为代表同台交锋。嘉宾们跨越代际与学科边界，最终达成“未来不是人机对立，而是人机共生”的核心共识。
主旨演讲环节，两位顶尖专家带来了兼具实践锐度与哲学深度的冷思考。上海交通大学人工智能学院执行院长王延峰以《交大人工智能学院AI+教育初探》为题，分享了团队自主研发的TeachMaster、LearnMaster、SciMaster三大智能体真实融入教学的“交大经验”。他在肯定AI大幅降本增效的同时，也毫无保留地剖析了落地中的“真痛点”：专业知识颗粒度不足引发的考核危机、政策维度的挑战、学生反弹，以及算法厌恶与组织惰性叠加的多重抵触，为高校数智化变革提供了极具参考价值的真实样本。
上海师范大学教育决策咨询研究基地主任袁雯则在“AI何为”的主题演讲中呼吁回归教育本质。她提醒学界警惕“脑腐”现象，并抛出深刻命题：若未来大规模正式工作被技术取代，教育的使命必须转向为“有意义的一生”奠基。技术越强大，越需坚守以人为本，发挥人类应对不确定性的终身学习优势，着力提升高质量人机协同教育能力，这才是AI变革教育的真正基点。
“超越图灵测试”，驶向科研第五范式。智能时代对各个学科带来的机遇与挑战才刚刚开启，此次“AI一作”大型社会实验不仅是中国学术界对知识生产范式转型的一次深度体验与突破性实践，更打开了广阔的想象空间。这项实验的核心，已不再是论证机器“能不能以假乱真”，而是前瞻性地追问“以假乱真之后，人类将走向何方”。
来源 | 上海科技报
